個性化

個性化，和大眾化相對，常用來指具有個體特性的需求和服務。個性化，對應的英語說法有： personalized,customized.目前國內的個性化服務包括：個性化郵票、個性化金銀幣、個性化閱讀等等。
個性化本來是指某事物的獨特性，很少會用在人的身上。如果非要有人這樣用，也無可厚非，總之是形容事物的獨特性。個性化作為新時代年輕一代追求的價值觀之一，更多的是體現在樹立個人形象和生活方式上。而在企業信息化管理中對管理軟體所要求的個性化特點，卻是一個客觀和嚴肅的需要，因為每個企業都有著自己獨特的地方，無論是企業文化、組織架構、發展階段、人員組成、業務特點等等，即使是同行業類似規模的企業都存在眾多差異，因此在企業信息化管理軟體選型中，考慮個性化的管理平台作為自己的首選是非常需要得，但迫於個性化就要付出個性化的成本和日後維護升級成本，因此個性化的軟體多為眾多CIO的夢想，僅有大企業才能得以實現。
而近年在管理套用軟體子領域OA協同管理平台領域中，出現了可以讓中小企業實現個性化可DIY的OA協同管理平台。相對與ERP等大型業務系統，CMP協同管理平台作為業務系統的輔助工具，卻可以起著非常重要的價值。CMP（CMP全稱Cooperation Management Platform譯為協同管理平台），DIYCMP（翻譯為）即是OA領域可個性化、可DIY的特性展示。
真正的CMP協同管理平台應該是個集中辦公、人力、客服、市場及銷售、項目、財務、庫存和訂單等核心業務流程綜合統一、解決企業全方位管理，解決企業全面管理的解決方案，她不僅彌補了ERP只側重對業務數據錄入分析、剛性業務流程的管理，增加了柔性的業務流程管理，更重要的是體現了企業全面的過程化、流程化、規範化、協同化管理需求。
而協同管理平台CMP在套用中，最重要的就是需要做到可DIY、個性化，滿足不同企業及不同階段的需求。靈活性和擴展性是系統可DIY特性最重要的表現。
目前市場個性化可DIY的OA、OA管理系統、協同管理平台、OA辦公系統、平台化OA很多，可以通過百度或google查詢DIYCMP等信息獲取資料。2009年9月1日，傑利凱利（JellyKelly）推出了個性化定製包包、為了打造中國個性化定製第一品牌而努力的傑利凱利（JellyKelly）在箱包皮具市場上以禮物為主要市場，開闢了新的商業市場和機會。
個性化定製包包不是傑利凱利第一個提出的，但卻是第一個努力去做的一家企業，為了個性化定製包包的個性化，讓更多的人能夠享受高級定製的服務，也把這種服務推向平民化。2008年6月16日，中國集郵總公司、百度、UU定製網在中國郵政郵票博物館正式推出中國郵政個性化郵票網路定製服務，人們可通過UU定製網或登錄百度空間中的相冊，將自己喜歡的照片做成個性化郵票等收藏品。目前，可以提供的主票包括“歲歲平安”、“同心結”、“喜上眉梢”、“一帆風順”、“天安門”、“長城”、“花開富貴”、“吉祥如意”、“如意”、“五福臨門”、“第29屆奧林匹克運動會會徽”和“太陽神鳥”。附票上允許印製的內容包括人物肖像和全國性或國際性活動的徽標、吉祥物、建築物、景點等具有象徵意義的事物。個性化金銀幣是以中國錢幣有限公司發行的純金、純銀、鍍金、鍍銀幣為載體，允許用戶在幣的正面上傳自己的照片並進行個性化設計。2008年，中國錢幣有限公司授權UU定製網為大眾開放了線上個性化金銀幣定製平台，使得全國的老百姓都可足不出戶享受個性化金幣定製服務。個性化金銀幣的背面有婚戀、生肖、旅遊等數十種圖案可供選擇，題材豐富、設計新穎、鑄造精良，是收藏和贈送的特色個性化禮品！個性化定製是在新的市場環境中企業迫切需要一種新的生產模式，它更貼近於個體的獨特需求。目前在我國開展的個性化定製服務有個性化郵票定製、個性化高檔成衣定製
最近，電子商務個性化定製服務成為2010年的熱門話題，個性化定製包包是目前電子商務套用比較廣的一種商品附加值交易行為。LV第一個提出了字母個性化定製，接著就是國內的一線品牌傑利凱利(JellyKelly)推出了個性化禮物定製，由傳統的產品向個性化產品的靠攏是電子商務發展的必然趨勢。根據學生的學習成績及學習能力，安排一線教師與心理教師進行一對一的專項輔導，由優秀大學生全程陪讀。使得學生在專職老師的幫助下，不僅提高學習成績，更重要的是學會學習方法，掌握學習技巧，在日後的學習中達到成績穩步提高的效果。
學習心理測試→學科知識測試→學科專家會診→學科專家制定適合學生專用的《個人學習輔導方案》;
一線骨幹教師輔導、學習管理師全程跟蹤，心理諮詢師定期心理調適;
周一至周五每晚19：30－21：30由輔導教師在學習中心通過面對面、電話、網上等方式答疑，隨時解決學習上的困難。
小組個性化輔導
根據學生的自身特點，並參考綜合測評結果，學生自願參加學習小組。該小組由優秀中、國小教師授課，注重學習成績、學習能力提高，同時培養學生的集體學習能力、互助的學習習慣。跟上正常的教學進度，考出理想成績。
學習心理測試→學科知識測試→年級相同，學習能力、學習成績接近的三至六人組成學習小組→學科專家制定《小組學習輔導方案》;
數學、語文、英語、化學（僅中學）、物理（僅中學）輔導教師周一至周五每晚輪流陪讀、輔導；學科專家定期重點點撥，學習管理師全程跟蹤，心理諮詢師定期心理調適。
目前，教育界比較權威的是新東方的個性化輔導，針對於中學生設定出個性化的教學方案，具有一套比較成熟的輔導系統，廣受家長和學生歡迎。在戲劇影視中：個性化人物又叫“圓整人物”。性格有多側面性和複雜性，無法用簡單的語言來概括和分析。個性化教育理念倡導以人為本、因材施教，與素質教育相輔相成的科學教育觀念，融入到小升初、中考、聯考的各項備考準備中，其主旨在於培養學生的自主學習能力及考試能力。主要包括六方面內容: 1、培養學習興趣，這是學習的動力之源； 　2、改善學習習慣，這是學習的日常要求； 3、提高學習效率，這是學習的競爭本質； 4、完善學習性格，這是學習的性情體現； 5、健全學習方法，這是學習的理論變現； 6、強化考試能力，這是學習結果硬道理。 上述六點彼此依託，互為因果，缺一不可，統一構成 個性化教育理念的核心六要素內容。